Запуск речи у детей: что важно знать родителям

В момент произношения задействованы десятки механизмов, в том числе в головном мозге. Именно поэтому так важно понимать, насколько это тонкий и многогранный процесс.
Чаще всего речь развивается постепенно, по мере созревания всех систем организма. Но так бывает не всегда. Единого ответа на вопрос «почему ребёнок не говорит?» не существует: причин может быть много, и они нередко переплетаются. Иногда даже поиск причины на первом этапе менее важен, чем учёт индивидуального развития ребёнка и его сохранных функций.

Задача родителей — вовремя заметить отсутствие речи и принять меры. К сожалению, многие мамы принимают задержку за норму и откладывают обращение к специалистам.
Начиная с 1,5 лет родители могут самостоятельно провести первичную оценку речевого развития ребёнка. Обратите внимание, если вы замечаете следующие признаки:

• в речи отсутствуют слова или фразы
• речь не соответствует возрастным нормам;
• в 2 года нет коротких предложений из 2–3 слов;
• ребёнок не выполняет простые просьбы;
• речь ребёнка понятна только вам, но не окружающим;
• ребёнок не откликается на своё имя;
• вместо слов преобладают жесты;
• у ребёнка есть неврологические диагнозы.

Если вы обнаружили два и более признака из этого списка, рекомендуется обратиться за консультацией к специалисту.

Нарушения речи и её отсутствие могут быть вызваны разными причинами. Вот наиболее распространённые из них:

Генетические факторы. Некоторые дети имеют наследственную предрасположенность к речевым нарушениям.

Особенности артикуляционного аппарата. Физические проблемы со строением или работой речевого аппарата могут затруднять правильное произношение звуков.

Задержка речевого развития. Ряду детей просто требуется больше времени для освоения речевых навыков. Это не всегда патология, но требует внимания.

Нарушения сенсорной интеграции. Если ребёнку сложно обрабатывать звуковую информацию, это напрямую влияет на формирование речи.

Снижение слуха. Дети с нарушениями слуха испытывают трудности с восприятием звуков и, как следствие, с речью. В этом случае обязательна консультация сурдолога.

Запуск речи - процесс непростой. Чтобы добиться результата, важно подходить к нему комплексно и последовательно.

Первый шаг - обратиться к неврологу и логопеду, который специализируется на работе с детьми раннего возраста. Специалист составит индивидуальный план занятий, которому родители смогут следовать и дома.

Заниматься нужно регулярно. Достаточно уделять упражнениям не менее 15 минут в день. При этом не обязательно делать всё за один раз: детям гораздо интереснее несколько коротких занятий по 5–7 минут, чем одно длинное.

Что включать в ежедневные занятия

• Артикуляционная гимнастика

Упражнения для губ и языка лучше всего проводить в форме игры — так ребёнку будет интересно, и он не устанет.

• Дыхательные игры

При запуске речи дыхательные упражнения имеют особое значение: они помогают формировать речевое дыхание и плавность высказывания.

• Пальчиковая гимнастика

Для малышей отлично подходят логопедические сказки: они сочетают в себе движения пальцев, речевой материал и увлекательный сюжет - дети их просто обожают.

• Игры на крупную моторику

Крупная моторика - это движения всего тела: работа вестибулярного аппарата, укрепление мышц, развитие слухового и зрительного восприятия. Развивать её проще, чем кажется: делайте зарядку, занимайтесь активными играми, учите ребёнка чувствовать своё тело.

• Нейроупражнения

Специальные упражнения для развития межполушарного взаимодействия. В этом хорошо помогают нейротренажёры.

• Игры на память, внимание и мышление

Эти функции напрямую связаны с речью, хотя на первый взгляд это не очевидно. Развивать память, внимание и мышление нужно с раннего возраста - это создаёт прочную основу для речевого развития.

Речь не появляется сама по себе и не всегда развивается в одном темпе у всех детей. Если вы замечаете тревожные признаки - не ждите, обратитесь к специалисту. Ранняя помощь всегда даёт лучший результат. А регулярные занятия в домашних условиях, выстроенные по рекомендации логопеда, способны значительно ускорить прогресс. Проводить их можно везде — в детском саду, в кабинете логопеда или дома. Обязательно общайтесь с детьми в течение дня. Несмотря на то что современный темп жизни ускорился и условия сильно изменились, ваше личное участие и беседы на любые темы принесут огромную пользу. Это не только ускорит достижение основной цели — запустит речь у ребёнка, но и положительно скажется на установлении доверительных и близких отношений с ребёнком. Родители и педагоги — те, кто направит и поможет справиться с трудностями в освоении родной речи. Заложенная база откроет новые возможности перед ребёнком, позволит сделать рывок в социальной адаптации и облегчит дошкольное и школьное обучение.