Запишитесь на бесплатную диагностику
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
Вы получите:
1. Оценку речевых навыков и общего развития ребёнка
2. Персональные рекомендации
3. Подбор индивидуального курса занятий
Дефектолог и логопед: отличия в работе с детьми в садике и школе
Введение
Целью данной статьи является рассмотрение основных различий между профессиями логопед и дефектолог. Главная задача этих специалистов — помощь людям, испытывающим проблемы в области речи и коммуникации.
Несмотря на то, что эти два понятия широко используются как синонимы, они обладают рядом отличий.
Несмотря на то, что эти два понятия широко используются как синонимы, они обладают рядом отличий.
Различия в образовании
Логопед и дефектолог — это специалисты, занимающиеся проблемами речи и коммуникации, однако их требования к образованию несколько отличаются.
Для того чтобы стать логопедом, необходимо получить высшее образование в области логопедии. Все логопеды получают высшее образование на кафедре специального (дефектологического) образования, таким образом любой логопед является дефектологом, специализирующимся на коррекции и развитии речевой функции.
Обучение включает в себя изучение логопедии, общей и специальной педагогики, общей и специальной психологии, основы медицинских знаний.
В процессе обучения студенты также проходят практику в различных образовательных и медицинских учреждениях.
Для того чтобы стать дефектологом, необходимо получить высшее образование по профилю. Дефектолог может получить узкоспециализированное образование по направлению «сурдопедагогика», «тифлопедагогика», «олигофренопедагогика» либо «логопедия» С недавнего времени в образовании появилась специальность «учитель-дефектолог». Он не имеет узкой специализации, а помогает детям с любым дефектом, преодолеть трудности в обучении. Например таких глубоких знаний в сфере коррекции речи, как у логопеда, учитель-дефектолог не имеет, но может работать с детьми имеющими нарушения речи, так же как и другие нарушения.
В учебном плане дефектолога больше внимания уделяется психологии, специальной педагогике и дифференциальной психологии. Также в учебный план включены курсы по коррекционной педагогике и дефектологии.
Для того чтобы стать логопедом, необходимо получить высшее образование в области логопедии. Все логопеды получают высшее образование на кафедре специального (дефектологического) образования, таким образом любой логопед является дефектологом, специализирующимся на коррекции и развитии речевой функции.
Обучение включает в себя изучение логопедии, общей и специальной педагогики, общей и специальной психологии, основы медицинских знаний.
В процессе обучения студенты также проходят практику в различных образовательных и медицинских учреждениях.
Для того чтобы стать дефектологом, необходимо получить высшее образование по профилю. Дефектолог может получить узкоспециализированное образование по направлению «сурдопедагогика», «тифлопедагогика», «олигофренопедагогика» либо «логопедия» С недавнего времени в образовании появилась специальность «учитель-дефектолог». Он не имеет узкой специализации, а помогает детям с любым дефектом, преодолеть трудности в обучении. Например таких глубоких знаний в сфере коррекции речи, как у логопеда, учитель-дефектолог не имеет, но может работать с детьми имеющими нарушения речи, так же как и другие нарушения.
В учебном плане дефектолога больше внимания уделяется психологии, специальной педагогике и дифференциальной психологии. Также в учебный план включены курсы по коррекционной педагогике и дефектологии.
Вы отдыхаете - ребёнок увлечён и получает новые знания!
Различия в работе
Основной задачей логопеда является развитие речевых навыков у детей и взрослых, испытывающих трудности в этой области. Логопед проводит оценку речевых возможностей ребенка и разрабатывает индивидуальную программу коррекции. Он также использует различные методы и упражнения для улучшения произношения определенных звуков или укрепления речевых мышц.
Дефектолог, в свою очередь, занимается не только развитием речи, но и коррекцией поведенческих и психологических отклонений у детей. Он проводит диагностику и определяет вид нарушения у пациента, после чего разрабатывает индивидуальный план коррекции. Дефектолог также использует игры и упражнения для развития интеллекта и социальных навыков ребенка.
Дефектолог, в свою очередь, занимается не только развитием речи, но и коррекцией поведенческих и психологических отклонений у детей. Он проводит диагностику и определяет вид нарушения у пациента, после чего разрабатывает индивидуальный план коррекции. Дефектолог также использует игры и упражнения для развития интеллекта и социальных навыков ребенка.
Различия в практике
Логопеды и дефектологи работают с различными типами клиентов и различными типами нарушений.
Логопеды работают в различных образовательных и медицинских учреждениях. Они корректируют различные виды речевых нарушений, такие как затруднения в произношении звуков, задержки в развитии речи, заикание, проблемы с голосом.
Дефектологи работают в школах и специальных учебных заведениях, где помогают детям с ограниченными возможностями развития. Они занимаются коррекцией поведенческих и психологических отклонений у детей, таких как например ДЦП и аутизм, а так же занимаются развитием детей с нарушениями слуха и зрения.
Логопеды работают в различных образовательных и медицинских учреждениях. Они корректируют различные виды речевых нарушений, такие как затруднения в произношении звуков, задержки в развитии речи, заикание, проблемы с голосом.
Дефектологи работают в школах и специальных учебных заведениях, где помогают детям с ограниченными возможностями развития. Они занимаются коррекцией поведенческих и психологических отклонений у детей, таких как например ДЦП и аутизм, а так же занимаются развитием детей с нарушениями слуха и зрения.
Работа в садике
В садике дефектолог проводит диагностику, коррекцию и профилактику обучающихся с отклонениями в различных областях развития, в то время как логопед работает с детьми, чьи нарушения связаны в первую очередь с речевыми функциями.
- Дефектолог назначает индивидуальные методики, выбирает их в зависимости от диагностированного типа нарушений.
- Логопед занимается коррекцией звукопроизношения, фонематического слуха и других компонентов речи.
Отличия в подходах к работе с детьми с нарушениями речи и коммуникации
- С одной стороны, дефектолог работает с детьми, у которых есть существенные нарушения в развитии слуха, зрения, опорно-двигательной системы или общих психических процессов. Проводит различные специализированные тесты, определяет причину нарушения и разрабатывает набор упражнений, направленных на корректирование психических и физических процессов у ребенка.
- Логопед работает над развитием у ребенка речи и коммуникации, используя специально разработанные методики, направленные на улучшение произношения звука, формирование правильной грамматической структуры, расширение словарного запаса, а также развитие навыков логического и выразительного говорения.
- Пример практической работы дефектолога в садике — это занятие по развитию опорно-двигательной сферы у детей старшего дошкольного возраста. Дефектолог использует упражнения, направленные на формирование координации движений, укрепление мышц, развитие наружного дыхания и усиление реакции зрительного анализатора.
- Пример работы логопеда — это урок по расширению словарного запаса у младших дошкольников. Логопед использует картинки, слова, рифмы и песенки для расширения словаря у детей и формирования у них уверенности в своих знаниях.
Посмотрите на результаты после занятий в Тараторо с онлайн логопедом
Коля, поставил звук "Р" за 2,5 месяца
Работа в школе
В школе логопед работает над улучшением навыков чтения и грамотности, работает над правильным произношением, а дефектолог работает с детьми, чей уровень знаний и умений отличается от среднего уровня класса.
Учителя логопеды и дефектологи имеют свои отличительные особенности в работе с учащимися в школе. Учитель -логопед помогает ученикам с отставанием в развитии речи и коммуникации, в то время как учитель-дефектолог помогает ученикам с отставанием в развитии различных физических, интеллектуальных и эмоциональных функций.
Примеры практической работы:
- Оценка уровня речевого развития детей. Дефектолог и логопед проводят обследование учеников на предмет уровня развития речи. Результаты тестов используются для определения уровня нарушений и разработки индивидуальной программы коррекции.
- Разработка методик обучения. На основе опережающей оценки развития речи дефектолог и логопед разрабатывают индивидуальные программы методической работы с детьми с нарушениями речи. Он может использовать традиционные методы, такие как набор упражнений для речи или различные уроки, а также методы игровой терапии.
- Индивидуальные занятия с ребенком. Для наиболее эффективной работы с учениками с нарушениями речи и коммуникации дефектолог и логопед проводят индивидуальные занятия по различным методикам. Это может быть работа со звукопроизношением, грамматикой, словарем и другими аспектами речи, которые нуждаются в коррекции.
- Тренинги для учителей и родителей. Дефектолог и логопед регулярно могут проводить семинары и тренинги для учителей и родителей по вопросам развития речи и коммуникативных навыков у детей. Кроме того, они также могут помочь родителям в постановке правильной артикуляции у ребенка и использовании правильных фраз в общении с ним. Это повышает эффективность работы дефектолога и логопеда, поскольку позволяет включить вторую ступень в процесс коррекции — поведение окружения ребенка.
Остались вопросы?
напишите нам
Менеджеры ответят на любые вопросы
Заключение
Логопеды и дефектологи играют важную роль в обеспечении помощи людям, испытывающим проблемы в области речи и коммуникации. Хотя эти профессии имеют много общего, различия между логопедом и дефектологом включают в себя такие аспекты, как требования к образованию, методы работы и клиенты, с которыми они работают. Важно выбирать того специалиста, который подходит вашим потребностям и целям.
Сравнительная таблица: Дефектолог vs Логопед: сравнительная таблица
Ежедневные систематические логопедические занятия оказывают благоприятное влияние на развитие речи у детей 3−4 лет. Проводить их можно везде — в детском саду, в кабинете логопеда или дома. Обязательно общайтесь с детьми в течение дня. Несмотря на то что современный темп жизни ускорился и условия сильно изменились, ваше личное участие и беседы на любые темы принесут огромную пользу. Это не только ускорит достижение основной цели — устранение речевых изъянов, но и положительно скажется на установлении доверительных и близких отношений с ребёнком. Родители и педагоги — те, кто направит и поможет справиться с трудностями в освоении родной речи. Заложенная база откроет новые возможности перед ребёнком, позволит сделать рывок в социальной адаптации и облегчит дошкольное и школьное обучение.
главный методист
Создатель уникальной авторской методики
Евгения Валеткина
Член комиссии ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии)
Специалист по работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи (СДВГ, аутизм, ЗПР, ДЦП, заикание)
Автор обучающих статей для коррекционных педагогов
Запишитесь на бесплатную диагностику
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
Вы получите:
1. Оценку речевых навыков и общего развития ребёнка
2. Персональные рекомендации
3. Подбор индивидуального курса занятий